假如我是诗人，我将以满腔的热情写下诗篇，赞美大海的辽阔和深远，并把它献给您－我的胸怀博大，知识精深的老师。老师，您是火种，点燃了学生的心灵之火；老师，您是石阶，承受着学生一步步踏实地向上攀登。忘不了那些日子，那些事，是您，老师，托起我生命的高度……
是您，托起我生命的高度1.是您，托起我生命的高度
——记我的英语老师夏琪凤
如皋市实验初中刘芷妍
清风悠悠，小雨润润，澄碧的天空还留有昨日的光彩与清韵，讲堂默默，嗓音天天，迷茫的心还依恋着你的教诲与温柔，三句吟唱，轻笑浅浅，你用激励指引我的人生，一身红衣，惊艳绝绝，你用希望托起我未来的高度，生命因你而精彩靓丽，
犹记那时的你，红衣墨发，带着一丝古典的气息，如画里飘下的那般，优雅亲切，甜甜的笑更是温暖了无数的心。“你唱首歌，唱首歌嘛！”初识的好友带着揶揄的笑意，鼓励着我，我望着台下一张张青涩而陌生的脸庞，虽友善，却有着些许的距离感，默默站在台前，我手足无措，迷茫而羞涩。
“来来来，我和你一起！”她轻笑着，一眸清水，就这样淡淡的流进我的世界，填满了那孤单与无知。“我要唱《proudofyou》。”这是一首英文歌，恬雅而激励人心。前奏悠悠响起，我们期待的看着她，带着最初的信仰与崇敬，她宠溺的看着她的孩子们，浅笑温和，风，缓缓而过，秀发轻扬，霎时迷了双眼，美极醉极。
“Icanfly……”清清雅雅的声音朦朦胧胧的响起，带着一股独特的味道与想法，她的声音很是动听，微微带着些伦敦腔，一口流利的英语随着伴唱而传扬起来，温润了我们的心。清亮的眸子带着暖意抚平了每个人的紧张，那清朗如提琴般的声音，缓缓流淌于这教室间，沐浴着清扬，整个世界仿佛明朗了许多。她的手微微上扬，不似平常上课般自然熟稔，一举一动都隐含着激动与难以平复的欣喜，或许因为她的孩子们都陶醉于这般英语的世界中，亦或是她唤起了那来自过去的激昂自信的青春，不得而知。
清风微扬，一股舒适的气息袭面而来，手上传来一阵阵暖意，抬头，对上一汪笑眸，极清极净的，就那样望着我，内心漾起一阵波澜。“到你咯。”她贴近我的耳部，热气呼在耳朵上，痒痒的，我张了张嘴，对于英语的犹豫与怀疑，对于同学的陌生，一时间涌上心头，心不知不觉沉了下去，外面树影斑驳，阳光洋洋洒洒，照上地面却只有几个小光圈。
“没事的哟，英语不难。”轻轻地，如羽毛般的话语砸在心底。她拉过我的手，指纹勾勒出一圈圈痕迹，久久不去。我开了口，轻松而自然的，一瞬间，她的歌声随我而起，带我飞过遍布的荆棘，聆听蓝天的细语，跨过远行的迷蒙，迈向希望的未来。我沉醉在其中，声音也不知不觉而升起，朦朦胧胧间，我仿佛看到一个全新的世界正向我展开，那般枯燥乏味的英文渐渐融入我的生活，我的世界。我的心随着她的旋律而起，而飞翔，触摸那遥不可及的天际，让那跋山涉水的苦难都随风而去，被激励的心不知添上几分豪情。时间静静的，停驻于美好。
窗外，阳光正好，天气正清，字正腔圆的清唱悄悄停息，悠扬萦于耳畔，仿若未失。“MynameisAngel。”她做起自我介绍，如同初见，一字一顿，尽力引导，我们逐渐跟上她的思维，在英文的世界里徜徉，她的热情似夏，在活力与严谨间添上了几许温和与清雅。她拉着我们的手，欢喜的鼓励着我们互相介绍自己，她的目光注满了认真与睿智，极让人着迷，陷进去，探究着那属于外语的神秘与魅力，西方文化的古老与传承。
风止，心静，望向她，一袭笑意，面靥如画，纯净之气，渐渐升起，初心的渴望与追求回归于我，那远不可及的梦不觉间已经萌芽，那语言的种子而已生根，静待生长。
三言两语，划不过时间的飞逝。三年，兜兜转转，徘徘徊徊，立于放弃之余的一次一次咬牙坚持，那不畏天高任飞翔的魄力，那对语言文化的追求思考，那磨砺意志坚守初心的感慨，我感谢那扇大门的及早打开，让我于梦想，与现实，都赶上一份努力与奋斗。
那路虽长，若有启迪，若有初心，何惧远方？
清风依旧，小雨酥酥，一袭红衣，明眸黛发，嗓音真真，微笑浅浅，三尺讲堂，言笑晏晏，仿若昨日，难再忘，初门开，一曲启迪撑梦想、这曲，这文，这灵魂，归于平静。这生命，陡然而高，是你，托起我生命的高度。
本篇文章最大的特点是内容翔实丰富，生动细致地描写了英语老师陪伴“我”一起唱英文歌以及鼓励我们自我介绍的画面，让小作者感受到外语的神秘与魅力，也感受到西方文化的古老与传承。正是这样高贵的灵魂，引领了一种文化植根于孩子的内心深处，孩子们的生命也因此被高高托起。(指导老师：谢霞)
夏琪凤老师
2.是您，托起我生命的高度
——记我的语文老师周亚丽
如皋市实验初中邓颖
捡起一片梧桐树叶，像怀旧的纸张，提笔，在叶子上写：有你，真好！
因为，是你，托起我生命的高度。
初一入学微微一笑
还记得第一次遇见你，就被你甜美的笑所吸引。
刚开学，新学校，新同学，感到十分陌生。那时，你就坐在讲台前登记着名字。
你嘴角微勾，露出两个皓齿，阳光轻刷你扑闪的睫毛，你墨黑的眼眸里有流光暗涌，声音甜美，似甘甜的清水在心间流淌：“新同学，叫什么？”心里莫名的被什么东西填满了似的，告诉你我的名字。你纤细的手指在点名册上寻找，似花香萦绕在心田。你又开口，声音如玫瑰花瓣般饱满：“找个位置坐下吧。”
开学班会，你先在班上跟我们闲聊着，似朋友知己一般：“大家不要感到陌生，我们有一个共同的名字19班，不是吗？”你眉眼弯弯，梨窝浅现。这笑容溢到心里，心里毛茸茸的。渐渐地不再胆怯，慢慢的开始跟同学们熟悉起来。
寥寥几句再加上一个暖到极致的微笑，它使我不再胆怯，它染香了一颗青春的心，连同青春的记忆。
初二成长慢慢陪伴
与你相处了一个学期了，越来越了解你，喜欢你。
大课间跑操。那一天，你袭一身橘红色风衣，伫立在暖风中。你手指道旁那棵缀满粉花的树，眉间欢喜，“知道那是什么花么？”我们摇头。你笑了，告诉我们，“樱花啊。”你继续笑着，笑容里满是宠溺的嗔怪：“只知道樱花烂漫，却不知道美好就在我们身边呢，要善于发现哦。”
是啊，美好就在我们身边呢！
你与我们一同奔跑着，发丝飞扬，像一头轻快明亮的小鹿。此时，一树的樱花，映得你整个人水粉水粉的。阳光倾洒，我们的身影与你以一种温暖的姿态重叠。
因了你，简单的日子变得美好，也让人有了念想和留念。
初三别离依依不舍
时间过得太快，抓不住它的尾巴。转眼，到了初三。
最后一个与你度过的学期了，我们面临着中考与分别。你总是很早到校，很晚离校。
然而，无论多么疲惫，你的课堂总是充满活力。很喜欢上你的课啊。你不仅讲课本上的内容，你还会像个朋友一样，讲着你小时候的故事，你还会像个母亲一样，讲着做人的道理。
你也不止一次的提过：“我要多看看你们，以后就看不到了。”你说这句话时，是笑着的，这笑是淡淡的，轻云一样，揉在惆怅里，眼眶微红，那眼里似有两尾小鱼在游动，波光流转，闪烁着不舍的光芒，语气缓缓，像清风拂起清波。心在那一刻被濡湿了，是花蕊中的一滴露。
光阴就像流寇，一路上打劫着你我。我愿将你放在内心最敏感的地方，记着你的微笑，你的身影，你的教诲，一路陪我走下去。
轻轻一触，往事如杨絮纷飞，漫山遍野都是，你总是在不经意的瞬间，一点点改变我们，一点点托举起我们生命的高度，让我们一步步由青涩走向成熟。周老师，我最最亲爱的周老师啊，要永远年轻、快乐啊。
时光流逝，如梦的岁月，你将迎来送往一届又一届的学弟学长们。我的记忆的长河里，每当那黄昏尽后，窗帘里的灯光下，总有你备课批阅的身影，每当阳光未启时分，耳膜里总有你在跑操的吆喝声。
那些日子，那些事里熙来攘往，红尘滚滚，藏着我们最初的纯真和向往。时光的剪影里暖了多少相遇，又惆怅了多少离别。你我想，我们现在要做的，唯有珍惜和不辜负。珍惜接下来的时光，不辜负你的期望。想必，你一定会在成功的彼岸等待着我们，对吗？
周亚丽老师(左四)
3.是您，托起我生命的高度
——记我的英语老师夏雪梅
如皋市实验初中蒋陈延
你对我们的关怀贯穿了岁月，是你，托起我生命的高度，我们所有的感激，都在九月的第十天深情表达，歌声环绕，朗诵献礼，这样欢乐的氛围里，我们总感觉心上缺了一角，夏老师，你因为要照顾受伤的妈妈，遗憾未能来到班级，我们懂得、理解，但也祝福，想念，鲜花掌声，同样也应该送给您，随着乐声轻摇，我们哼起感恩的颂歌，不由地，忆起了那些日子，那些事……
你身量中等，却很有气场，大眼睛闪烁明亮，智慧又和气。你很少生气，但总是严谨，你把英语教成了诗和歌，洋溢在你的笑容与爱里。
那还是冬天，呵气成霜，那是一年中最冷的日子，对于老师和学生，也是邻近期末的举足轻重的冲刺时光。
那些日子里，世界多少有些寒冷压抑，而在英语课上，总是如同寒冷里投下的阳光，投注温暖。你没有因为压力而紧绷，在特殊的日子，有着比平时还要更细腻的耐心。课上，你细致检查我们对知识的掌握，对于对答如流的同学，你温暖地鼓励；而有所欠缺的同学，你会首先安慰他们，用母亲的慈爱小心缝补他们的自信和希望，然后敏锐地洞察学习中的漏洞，对每个同学都负责到底。你站在我们中间，会等每一位发言的同学说完自己的话，当下面的我们因为听见明显的错误而交头接耳时，你会转过头，做一个“安静”的手势，双眼中从不会陨落了期许，认真地微笑，教我们：“让他将话说完──”然后转过头去，以强有力的眼神对他们支持。当那位同学最终在鼓励下答出时，你毫不会吝啬表扬，因为你要让我们知道，一步一步改正到趋于完美的过程，更加有意义。
那些日子，班主任周老师曾感动地跟我们说，当她因为我们不好的表现生气时，你总会劝说，说我们都是孩子，孩子难免犯错，只要知错能改，谁都可以被原谅。你给了我们许多“startover”重新开始，从头再来的机会，用温柔却有力的爱和宽容，让我们拥有每一次心的蜕变，每一次的破茧成蝶。
那些日子里，你不仅传授着知识，也传递着坚强与责任。你的膝盖不好，因每日起早贪黑，全心工作，膝盖疼痛难耐。学校请你回家休息疗养，但在这样关键的日子里，你不忍心让我们单独去拼，依旧每天坚持上课，一节不缺，一次不少。在最疼痛的时候，你也只搬一把和我们一样的小木凳，坐在三尺讲台旁，更辛苦付出，孕育桃李。课堂上，当到关键点，你会不自禁地站起来，双手撑在膝上，眉毛微微皱起，抿着嘴，这么远，我似乎也听到了你强忍的吸气声。你尽快地努力站起，板书，那些粉笔字依旧流畅优美。你到行间巡视，为了让每个同学同样的接收知识的甘泉，常常弯下身子，久久地辅导，手指点在难题上，极细致努力地讲解，一点一拨，迎刃而解。
你用坚强付出谱着泉水般汹涌的爱与责任。回忆那段苦而意义非凡的日子，我们的脑海中没有你痛苦的神色，有的只是你对教书育人淋漓的热爱，非凡的责任，顽强的坚守。
那些日子里，有风雨飘摇，更有五彩的长虹。那年的圣诞，是风霜雪雨复习路中明媚的一处，对我来说，也有着别样的意义。从上学始，我头一次站上讲台，做英语演讲，之前，内心忐忑不安，对自己还有着怀疑的情绪。当你看到我走上讲台，你的眼睛猛地一亮，嘴唇勾起笑了，仿佛有微微的点头，含笑的对视让我们心照不宣。那样的笑容总能感染人，我知道，那是对我敢于挑战的称许，那是对我的鼓励。你横起手机，主动走近，欣喜地为我拍照，你的手臂会有些许酸吧，但你不仅忙于记录，还会逐字逐句地认真听我们的演讲，并认真的分析，温暖的鼓励。
我从讲台上往下望，那么多人，那么多双眼睛，其中，有你明艳的笑脸，从眼神深处透出信任，我完成那场演讲，用与你同样友善与坚定的笑脸望向每一位同学，也望向内心深处的自己。同学们为我评出了没有料到的好分数，从那以后，我渐渐意识到，英语是多么美丽、隽永、有温度和爱的一门学科，一种语言，一个世界。而你，托起我生命的高度，带着我渐入佳境，渐行渐远……
那些日子，那些事，凝聚成浅浅赞歌里深深的旋律，随着清风流云，不知道有没有吹送到你的身边？
与你相逢，我们何尝幸运。那些日子，那些事，都成为最好的时光，最美的歌。
4.是您，托起我生命的高度
——记我的数学老师陈晓燕
如皋市实验初中倪思源
上善若水，为天地之师，润泽万物，给予升腾的力量；澄净万物，留下生命的高度。
——题记
陈老师，你的教诲便如这源远流长的水，承载着我们前行的方舟，托起我们生命的高度。
润泽灵魂
课堂上，你寥寥几笔，在黑板上迅速勾勒，精巧的几何图跃然板上，凝聚着你一直以来对数学的追求，也蕴含着润泽我们灵魂的潺潺水流。
图一落成，你便雷厉风行地转过身来。炯炯有神的眼睛中，敏锐的目光穿过眼镜，将我们一览无余地纳入眼底，紧紧地抓住我们的注意力。你嘴唇轻张，爽利的发出指令：“请大家看到这里。”你的嗓子有些沙哑，犹若溪流有些沉重的跳跃，但却依旧清朗，更洋溢着一股坚韧与生机，激昂着我们学习的号角。
同时，你手握粉笔，轻按在黑板上，或“唰唰”地写出精粹的思路，如行云流水般“哗哗”地淌过，水汽弥漫在心间，滋润我们的灵魂；又或“哒哒”地敲击着重点，如清泉般泠泠淙淙地迸溅，碎珠映着阳光，闪亮整个生命。
那一言一行的教诲，面面俱到，一行一列的数字，字字珠玑，犹如一泓泓甘冽的水流，汇于我们对于数学懵懂的心灵，润泽了数学思维的萌芽，让我们得以成长，得以升腾。
澄净生命
“沙沙”，办公室中，你握着亮丽的红笔，，倾吐出如火焰般的墨迹，在一张张黑白的卷子上，澎湃成绚丽的勾叉，仿若点点滴滴地打磨着生命的棱角。
“这些题目你应该错吗？”你手指着试卷，眉头微皱，严厉地注视着我，流露出恨铁不成钢的焦急，说：“你就在这儿把它做出来。”但你柔和的眼眸中，却又洒下如水般的目光，泊在我的身上，蕴藏着期冀与关怀。
不多时，我解出题目。你接过试卷，埋下头，不说话，全神贯注地仔细去看，仿佛要将每一粒瑕疵，都打磨成最澄净的水晶。忽然，你抬起头，盯着我看，拿来同学不同思路的试卷，说：“你再看别人的思路，思考思考。”我看着那一道道勾，宛若波浪托起生命，升腾到天空，再看自己的叉，犹若水流相击，激起旋转的暗流，漾起绵绵的波纹，打磨去浑浊的棱角，只留下最澄净的生命。
那一勾一叉，宛若旋转的波纹，带动柔和而坚韧的水流，一点点磨去我们糟粕的棱角，留下最初的本心，使生命臻于清澈与轻盈，得以从“浊”的土地上，向着“清”的天空，冉冉上升。
水，为天地至清之物，却能够润泽灵魂，让世界萌发出五彩斑斓的生机；水，亦为天地至柔之物，却能够打磨生命，让生命升腾到天空的高度。
陈老师，你便如这源源不断的水流，托起了我们生命的高度。
5.是您，托起我生命的高度
——记我的语文老师陈达红
如皋市实验初中丁薇
褪去初一的稚气，踏进初三成熟的大门，时光流转处，品记忆的馨香，您，依旧是往昔的那个模样，让人感觉既熟悉又亲切。
碎发敛住疲惫的神色，我垂头藏起自卑的心。暗淡的天空压抑着，灰笼罩着我的全身。课堂节奏的飞快，知识记忆的朦胧，测试结果的失意，让我独自蜷缩在心灵的角落，舔舐着心中滴血的伤口。
上操的时候，突然，一股力量从肩头传来，是您！您用手轻拍着我的肩膀。“挺直腰板，抬起头来，自信点！”您的声音清澈空明，仿佛夏夜月光的银辉落下，聚成了河，缓缓流。如歌，如梦，似绵亘的雨，似痴缠的风包裹着我那颗自卑的心。那双手的温暖，顺着我的肩膀流向全身，直达心窝，小心翼翼地剥开那层怯懦的壳，托起那溢满信心的心儿，高高举起，在阳光下熠熠生辉。
我像得到力量似的缓缓抬头，挺胸，举目，恰巧对上您一双盛着期待的眸子。略弯的眼角如一轮清澈无暇的弯月，琥珀色的瞳仁映着一个小小的我，一个不太自信的我。您的眼睛明亮剔透，似没有微尘的海水。恍惚间，我的心中似被注入了一缕让我直视前方的力量。阳光就在此刻绽放，把心灵的一片阴霾盈满，我听到了生命拔节的声音；我看到自信的藤蔓正肆意地疯长着，迎着朝阳，蓬勃向上！
然而，我又一次失败了。手拿试卷，纸页翻卷，指尖轻捻，风与纸交舞摩挲，那沙沙声使我心中的焦躁愈发浓烈，那原本昂扬向上的心一下子又如折翼的鸟儿摔入谷底，又不禁怀疑起来：我也许不行吧！
下午，家校联系簿发下来了。我不经意地翻了翻，一抹显眼的红色吸引了我。我像得到宝贝似的翻开来寻找，是四个大字——“相信自己！”每一笔每一画都那么遒劲有力，仿佛一幅美丽的图画，又如一首动听的乐曲。泪模糊了我的双眼，朦胧中，您恰好踏着铃声走进教室，一袭湖蓝短裙，清新明朗，调皮的卷发随着步伐跳动着，脸上总是有一抹如初升的朝阳般温暖的笑。您似乎注意到我的注视，微微一笑，嘴角形成一个好看的弧度。眼睛也变成了一道弯弯的月牙儿，在那厚厚的镜片下澄澈而又明亮。那眼角的鱼尾纹似涟漪一般地荡漾开来，美丽，绚烂。我知道，那是对我无声的鼓励，我已心领神会。无需再多的语言，我将用实际行动来证明我的价值，用最好的成绩来回报您对我的鼓励。
陈老师，您知道吗？之前的我垂首走路，不敢抬头，仿佛一个人在黑暗中生活，独自躲在最角落，默默一个人，但您一出现，就把我领到光明的地方，用爱把我包裹起来，使我充满了自信以面对人生，使我生命的高度拔节！是您！托起我生命的高度，飞向梦的苍穹，用自信点亮生命之路！
“相信自己！”这四个字已深深烙在我的脑海里，撞击着我的心，奏出高亢的乐鸣。居里夫人说：“自信是成功的秘诀。”对啊！昂起头，挺直腰，相信自己！没有我世界也许不会改变什么，而有我，世界将会更加多姿多彩。就让昨天成为沉思的碑石，就让今天的我满怀信心地向前冲去！用自信磨平岁月的棱角，谱写生命的锦绣华章！
文贵有情，情贵真挚，师生情是永恒不变的主题。“昂起头，挺直腰，相信自己。”不仅是精神上的鼓舞，更是人生路上的明灯。倾情的文字，细致的笔触，可圈可点，可亲可感；文贵曲笔，一波三折，小作者通过描写两次失败后，两次深受鼓舞，层层递进，渐至佳境，最终满怀自信。浓浓的师生情就在这自信中氤氲开来，一路花香，一路醉人。（指导老师：陈达红）
陈达红老师
6.是您，托起我生命的高度
——记我的历史老师徐金玉
如皋市实验初中仇杨杨
第一次，翻开历史课本，仿佛忽然被丢进一个陌生的世界。我是一脚误踏而来。
“突如其来的人世，我们都是闯入者。”脑中忽然冒出一句不着边际的话。
我们的历史老师——徐老师，那是我第一次看见她：着浅色夏装，戴着眼镜，显出几分文静秀气，她站在讲台前做动员历史学习的讲话。身材纤瘦，言语中的一字一句，一转一合，仿若清风拂面，阳光笼罩。她手撑讲台，有神的眸子不时扫视台下，轻抿嘴唇，复又继续授课，是温柔，亦是严厉。
忽然对风云变幻的那段历史向往起来。
徐老师的课。她在黑板上板书，行云流水般的正楷如同淙淙溪流淌过心间，窗外的暖阳透过盆景葱茏的枝叶细碎地洒进来，斑斑驳驳的落在她秀美的额头上，她清浅的眉眼染上厚重的柔暖之色，手下的字，似也在奔走跳跃，笔锋转折间聚焦最耀眼的光。
记得那天，她讲起西藏的布达拉宫，说起哪里的瑰丽辉煌，亦向往着那里的禅意诗情。我几乎沉醉在这个如桃花源一般的仙境中，如痴如醉。我在自己的世界里，和布达拉宫的喇嘛亲切交谈，一起坐在大殿前，喝着酥油茶。
我渐渐忘却了你接下来的内容，神游万里。周围的一切都很安静，你细长的手指却在这时叩响了我的桌子，不张扬，很闷的响了两下，慌乱地抬头，便对上你清亮的眸子，染着明媚的春色，我无措地收拾起远走的心绪，低下头。
你并没有批评我，笑着指引我看周围的同学，哦！她们都在专心的读书。你指了指我，旋即扬了扬眉毛，弯起唇角，漾出恬淡的笑容，在那个闷热的天气里，似一捧薄荷，清凉了躁动羞愧的心。你看我拿起课本，用只有我们两个人听到的声音小声说：“上课可别走神呐。”我轻轻点头。你将耳边的一缕碎发捋到耳后，悄悄走开了，没有发现你的背后，阳光遍地，浸满了每一丝空隙。
窗外，风不动，水不兴，仿佛地老，天荒。反复咀嚼她如人间富贵花般的名字，不仅是繁花似锦，更是炽热与激情。
生命的底色，被她友善的眸，渲染的厚重浓烈。
听过徐老师的许多节课，她如沐春风般的嗓音下，消融了历史的坚冰，历史的华章一页页掀动。这页幸福祥和，那页便是腥风血雨。
你讲到幸福岁月时，便会用满含笑意的眼看着我们这一群孩子，这样的欢喜，宛如明媚的眼光润泽了我的眼睛;当你说起那段刀光剑影时，便会不无遗憾的拖长了尾音，轻轻摇头，这样的伤痛，怎能不令我平凡的灵魂在这悲壮的历史下成长？怎能不令我顿生悲天悯人的情怀？
即使是隔着老去的墨痕，历史深处的血迹在每次翻阅时依然会浸染书页，抹黑他们。
历史老师，注定要以史来绎情，来传承。这逶迤千年的历史，注定要被歌颂，或被抹黑。而我们，注定要带着这段悲情与赞歌，在幸福面前，感恩知足；在伤痛面前，不屈不挠。生命本就不在于其高度，而在于深度。
我在这平凡的世界，究竟有什么可留恋？原都是这世间的悲欢离合叫我舍弃不下。是你，让我在历史长河中学会知足感恩。
是你——托起我生命的高度。
时光匆匆，一切都尚可圆满，何妨扬眉浅笑，心境从容？
点评：因为有一颗细腻的心，所以老师点点滴滴平常的举动，在小作者善良的心中，都被酝酿成美好的、值得感恩的不同寻常。因为有一支善描的笔，因此行文过程中，有粗粗的勾勒，有细细的描绘，有恰到好处的感受感悟，因此，一个有着独特个性的历史老师跃然眼前，她给了作者历史课以外更多的东西，托举起小作者生命的高度，这便是一个老师受学生感恩的最大价值所在吧。（指导老师：周亚丽）
7.是您，托起我生命的高度
——记我的语文老师孙建春
如皋市实验初中陈科颖
落叶缤纷，引出我丝丝回忆；笑容依旧，托起我生命的高度。孙老师，我感谢您，感谢您托起了我生命的高度。
那一天，风云变幻，局势瞬息万变……
刚进初一，陌生的环境，陌生的人，一切都令我不知所措。第一场考试也在我的战战兢兢中过去了，我长舒一口气，但我知道这一切并未结束，更严峻的考验还在后面。果不其然，第二天，语文课代表就传话说：“孙老师让你去他办公室一趟。”虽然已早有心理准备，但这句话依旧如晴天霹雳一般，在我的耳畔炸响。我浑浑噩噩地向着传说中的“死亡圣地”走去，双腿犹如灌了铅般的沉重，我只好以蜗牛般的速度前进。抬头望天，原本阳光明媚的天空不知在何时早已变得阴沉沉的，我不禁暗道：看来连老天都为我默哀啊！
再长的路也总有尽头，纵使走得再慢，我还是到了办公室门口。我抬手轻叩门扉，办公室里传出一句深沉的声音：“请进。”我走进去，发现孙老师瘦小的身躯早已被如山高的作业本淹没，他眼中布满红血丝，不时用手捏一捏鼻梁，却始终不曾停下休息，当我的目光触及到此，我的心莫名的一阵抽痛，心中一股歉意油然而生：老师本就如此辛苦，可我却还在给老师添麻烦，真是太不应该了。孙老师抬起头来，微笑着招呼我，说：“你来了，快坐吧。”一个再普通不过的微笑，一句再普通不过的话，却让我积蓄已久的愧疚之情如决堤的洪水喷涌而出。我的眼睛如同关不住闸的水龙头，泪水哗哗的往下流，抽噎着说：“孙老师，对不起，我以后一定好好学习，不让您再操心了。”孙老师闻言微微一笑，说：“傻姑娘，哭什么，老师又没怪你。我知道，你只是还不太适应初中的生活。老师相信你，总有一天，你一定能让老师刮目相看的，对吗？”我擦拭掉脸上的泪，紧盯着老师的眼睛，坚定地点了点头。老师笑着拍拍我的肩膀，亲切地说：“加油，是金子总会发光的，而且你的目光不能局限于我们班，应该更长远一点，应该放到全校乃至于全市。老师相信你，只要你努力了，就一定会有所进步的，知道了吗？”老师的话语如同一束阳光冲破黑暗的枷锁，来到我的面前，温暖着我的心灵，指引着我的前进，托起了我生命的高度。听君一席话，胜读十年书。孙老师的话让我的目标更明确，让我的生活更精彩，让我的生命更有高度。走出办公室，外面阳光灿烂，我的青春正好。
老师，一个多么高尚的职业啊！
他们，没有浮名虚荣的向往；他们，用执着追求更好的教育方式；他们，在平凡的岗位上谱写着非凡的人生；他们，在灵魂深处铸就着辉煌；他们，用高贵的灵魂不断地托举生命的高度。他们，以心为圃，以血为泉，培育着祖国一代又一代的花朵，托举起他们生命的高度，直至他们长成栋梁。
老师，您是我生命中的引路人。是您，托举起了我生命的高度，让我在成长的道路上勇敢前进，无畏拼搏。在此，我要对全天下所有的老师说一声：“老师，谢谢您！”
作文在语言上，多出运用比喻，使得文章读起来更生动形象；在刻画人物方面，小作者的描写很见功夫，能够从许多方面来刻画人物。比如：眼神、亲切的语言、细微的动作等角度；在情感上，用情真挚，朴素感人。确实为一篇难得之佳作。（指导老师：孙建春）
TEACHER孙建春老师
8.是您，托起我生命的高度
——记我的语文老师姚佩
如皋市实验初中徐姚瑶
您在很高的台阶上低头看着我，轻轻的。
——题记
过去那段阴暗潮湿的日子，脚踩着路灯映下来的昏黄的光，踏着冰冷的积水，我的情况真的很糟。很长时间的懈怠，注意力无法集中，没有办法做好任何事的我成绩一落千丈，走过时光就像踩着灯光与积水、浑浑噩噩晃过去，没有目标、没有期待、没有意义。
可是，那一天在学校，踏上台阶，抬起头，看到您在很高的台阶上低头看着我，轻轻地。我觉得那时候整个世界都沉默了。您一步步走下来，脚步声缓慢而沉重地扣响我的心门，发出沉闷的响声。您走到我跟前，眼睛没有丝毫波澜，轻轻地撒下目光。“要加油啊，你本不该如此。”词语中透出的落寞与期待像一只船儿缓缓划过我的脑海，留下久久不复平静的涟漪。
——您在很高的台阶上低头看着我，轻轻的。您向我伸出了手。
——您把我拉了上去。一步一步走上很高的台阶，在一天天的日子里。
在一天天的日子里，您上课时的目光时不时地看向我，对上我的目光含着一丝笑意。我集中了注意力，专注于学习，您替我分析一次次考试的得与失，在我没达到要求时及时地提醒我。您就像带动我的风，让我顺着风前进。您的眼眸是深深的墨色，但总是透过一点明亮的光芒。您在下课后叫住我，轻声问：“听明白了吗？”您一遍又一遍地讲易错的题目，稍稍偏着头说：“还有什么不清楚的吗？”您的话语一点点将知识覆在我的脑中，让我对知识的理解一点点清晰起来。您看到我一天天好起来的成绩，走到我身后轻声道：“很不错啊。”声音没有波澜，是平静的喜悦，萦绕在我的耳畔。回声依旧，您还未走。
——您在很高的台阶上低头看着我，轻轻的。您走到了我身后。
——您把我托了上去，一点点提升在每一级阶梯，让我知道“我本可以”，让我知道我的努力“很不错啊”。
是您在很高的台阶上低头看着我，轻轻的。是您，走到我身后，伸出手，助我一步步走上更高的台阶。是您，托举我生命的高度。
“您在很高的台阶上低头看着我，轻轻的。”作者以此为题记并以此为线，串联全文。曾经的迷惘，如今的不懈努力，身后是老师的及时提醒，是老师的不断鼓励，让作者一步步走到更高的地方。作者善用比喻，“走过时光就像踩着灯光与积水、浑浑噩噩晃过去”、“透出的落寞与期待像一只船儿缓缓划过我的脑海，留下久久不复平静的涟漪”，这些比喻既特别又精妙，给文章增色不少。（指导老师：姚佩）
9.是您，托起我生命的高度
——记我的数学老师陈亚珍
如皋市实验初中阚明悦
感谢，有您，用执着，谱华章。
——题记
仲夏的风，调皮地吹拂着躁动的心。绿叶儿沙沙的响着。仿佛在诉说着对大树的感恩之情……
炎炎夏日，跑操，成为我们最不情愿的事。每每响起义勇军进行曲，仿佛都是一个噩梦的开始。而您，却不顾讲课的疲惫，毅然陪着我们跑。燥热的空气粘稠得如同化不开的奶油，难受得令人窒息。
刚跑完半圈，我便早已体力不支，双腿如同灌了铅般，沉重得迈不开来，我大口大口的喘着气，早已喊不出那嘹亮的口号。看看左右的同学们也都涨红了脸，步伐变得七零八散，拖泥带水。而您，却依旧奋力地迈着步子，从队伍后面跑到队伍前面，一直扯着嗓门提醒着我们“口号要响亮，队伍要整齐……”
我无力地望向您，却看见您也在擦着汗，您用手抹一抹额角细密的汗珠，撩了撩耳边的碎发，同样也是大口地喘着气，您的眼神遇上我，四眸相对间，我仿佛我读懂了您的坚持，读懂了您面对困难的勇气，读懂了您努力做到最好的信念。
您的眼神如同汩汩清泉，浇灭我心中的无名之火。执着、坚定、鼓励、陪伴……您炯炯有神的目光中包含了太多太多……我咬咬牙，重新迈开双腿，摆臂、呼号，动作间流露着您意会于我的坚毅洒脱。从不放弃，是您，努力托起我生命的高度……
窗外，岁月静好，天空一碧如洗，阳光一泻千里。我注视着黑板，认真地听着您的讲解。只见，您踮起脚尖，一手握住三角板，一手捏着粉笔，勾勒出斑斓的图案。原本枯燥无趣的几何图形，经过您的“细心打理”后变得斑斓多姿，亦如窗外那彩色的阳光。
空气，如牛奶样的流动，香软芬芳。“因为二次函数程，所以可设……”看着我们茫然的模样，您的眉头微皱，思索了一番，便蹲下写出来一长串漂亮的公式，那大幅度的马步使您瘦弱的腿颤了颤。您一字一句的讲解终于使我们恍然大悟，随后，您也松了口气，眼神中多了欣慰。
您抬起手，下意识地揉了揉太阳穴，又轻轻点了几下脚尖。这才想起，您一直都是没有休息的。那一刻，感动复感动。您的勤劳与智慧，耐心与细心，每时每刻都引领着我，托起我生命的高度。您的爱，如一场纯粹的阳光，那是俗世里最美的温暖……
遇见您，遇见最暖的爱，嗅到暗藏的香……您点燃我们的生命之火，托起了我们生命的高度……
难忘师恩，师恩难忘。
“感谢，有您，用执着，谱华章。”作者以此为题记并以此为总起，叙写了跑操时老师的陪伴和鼓励，上课时老师的认真与敬业两个画面，作者从中获取了战胜困难的勇气，感受到勤劳与智慧、耐心与细心的成长引领。文章文笔优美、描写细腻、感情真挚，生活中寻常的情景在作者的笔下变得温婉有情，一个敬业乐业、关爱学生的老师形象跃然于纸上，不失为一篇佳作。（指导老师：姚佩）陈亚珍老师
10.是您，托起我生命的高度
——记我的语文老师沈静静
如皋市实验初中徐晨
暖流从您信任的目光中溢出，穿越炎凉的时光，滋进我心底，唤醒了沉睡的洪荒之力。不知您是否留意，在与您相伴的时光里，您早已用您的信任，鼓励，托起了我生命的高度！
曾经的我，与同学不能和睦相处，学习上也不够用心，总是独自一人躲在黑暗中睡觉，但您一出现，就把我唤醒，用信任与鼓励带领我挣脱黑暗，奔向光明的未来。
我一向畏惧于在众人面前讲话，但那一次，您却偏偏选中了我参加朗诵比赛。得知消息的我，第一时间便奔向了您的办公室，您却好像早就知道了我的意思，在走廊里特地等我。那时的阳光在您头顶绽开了花，光晕深深浅浅裁下了您美丽的剪影。您身着一件淡绿色丝质长衫，依偎着栏杆，任由馨香的阳光在您脸上轻飞曼舞，见我走近，您便伸手招呼我。柔情的目光似水般从眼镜后面淌出。您的眉眼里充诉了太多，似有着诉不完的明媚，似有馨甜的阳光。
“老师，我肯定不行，您还是选其他同学吧！”结结巴巴说完，也不敢抬头与您四目相视，我依旧低垂着头，想象着您脸上浮起的失望，静静聆听您是否叹息。
时间就在两人的互不言语中流逝。
许久，头皮已被阳光晒的发烫，忍不住抬头，却正撞上您嘴角的微笑。那微笑，能抚平人内心的焦燥不安，似春天草丛间静静淌过的小溪。那微笑，能融化人心底的坚冰，似夏日跳跃的阳光。那微笑，让我联想到春花，连空气中都似有甘甜的花香氤氲着，升腾着。您就一直这么甜蜜满足地看着我。内心一怔，似乎已经很久没有人对我这般温柔耐心了。竟有些幸福地想落泪，幸福于您对我的柔情，幸福于您目光的慈祥，幸福于您微笑的甜蜜。
终于，您甜美的嗓音打破了我们之间的对视。您依旧微笑着看着我说：“你不去试一试，又怎么能甘愿放弃呢？加油，我看好你的！”
朴素的话语轻轻扣响了心弦，一拨一挑中，汇成了一首明丽的乐曲，似来自远方太阳升起的地方，似来自我内心一直掩藏的一隅，又似来自您内心的真切。听从您的心声，努力尝试。那段日子，我日夜勤练朗诵，虽然在古朴的文字中反复咀嚼也会有枯燥无味，但每想起您的信任与鼓励，身心的疲惫便会一扫而空，代之的是用之不竭的能量。
自从那次尝试，我便渐渐有了生气，同学之间也友好互助，学习上也有了明显的提高，生活也变得明媚多彩。因有您的信任与鼓励，让成长过程中的狂风暴雨无法打挫我的羽翼。
是您，教会我自信，拼搏；也是您，在我成长的道路上，一路增光添彩；更是您，用您的信任与鼓励托起了我生命的高度。雏鹰需要蓝天的托起，青松需要石崖的托起，而我，需要您的托起。
作者通过娓娓倾诉的方式，抒发了对老师的感激之情。文笔清新自然，情真意切。文中写老师鼓励我参加朗读比赛这件事，前面写我“学习不够用心”，“一向畏惧于在众人面前讲话”铺垫到位。叙述事件时，能通过人物表情仔细刻画心理活动，笔法细腻，紧扣文章中心，反复烘托主题。(指导老师：沈静静)
11.是你，托起我生命的高度
——记我的语文老师孙亚平
如皋市实验初中周沐希
浓夏在退。一场新雨过后，天空遥遥地盘结着平静的黛蓝，阳光远远地舒迟着云间的灿白。风踏过窄窄的小径，好像携着郊野里的涧水淙淙。我听见遥远的西风和风里簌簌的落叶，如你不着痕的温和，带着深邃，无声地晕染开来。
也是那个如此般的秋，你轻轻地路过窗口，像舞蹈在云端若隐若现的晨光。你的脚步那么轻，仿佛踏着溪声千回，仿佛走过蔚然的云，而后停在教室门前，眸中已蓄满了云彩。
渊渊其声，娟娟其影。
三尺讲台前，你翻开语文课本，周身便裹挟上了油墨书香的清新。你的声线波澜起伏，一半是涟漪，一半是浪潮，此时平缓，彼时高扬，转而风趣，忽复沉静。我的心便如一叶扁舟，随着你感受那蕴于起伏间的情深意切，浑茂质朴。我站在萧乾友人的“北海公园”前，感受青雾浮起，乡声缥缈，因你说那是“思乡游子的精神家园”;我伫立风雨欲来的海边，凝望狂风卷着的黑色剪影，因你说那是革命斗士的化身，你说它的翅膀承载的是宽阔，是坦荡，是坚强；我埋首于古文的繁复和庄重，你却让我们抬起头，一遍遍说着“我们的晏子，我们的刘禹锡......”在一遍又一遍自豪的“我们”里，我们心间早已填充着古人精妙的博学，涉世的大智，淡然的心境。于是，沉思之际，你对文字精妙的解读便化为一粒种，在一个学子的心之峡谷里，蔚然成荫，托起了文学的生命。
繁繁其诗，蓬蓬其情。
诗词课上，你爱配乐吟诵。悠远的曲调轻轻流下来，我的心化了风，在你盈如古玉，婉似霜花的吟诵里，拂过秦时的明月，汉代的关隘，唐人的环佩，宋朝的衣袂，静静氤氲开了柔暖和了然。诗词从不是流于表面的平仄华美，你说读诗如喝盖碗茶，小小揭一道缝，盖起，再揭开，轻呷一口，诗中的叠烟架翠，玉锦河川，才能渐老渐熟，我们才能是生命的饮客，在一盏茶里，饮千古的风采。诗中带来清风明月，便以长久的姿态栖居在心底，让文词的灵魂变得深邃，让生命的长河，吸精纳粹，逐渐高远。
殷殷其语，淡淡其卷。
语文办公室外，灯雾朦胧，星点如豆，月色清清似水。你铺开我的作文本，温柔的嗓音在安静的空气里散开：“你的语言极美，只是稍显随意了些，如果能够把主旨深化，主题意识加强......”稍顿，你眼里的翠色亮起来，宛若新采的茶菁，犹然含着朝露，“苏东坡说啊，大凡为文，当使气象峥嵘，五色绚烂，而后乃造平淡。带一颗绚烂而平常的心来看生活，文字的深刻，实际源于平淡，也归于平淡。”如轻拨着无弦的琴，你的话是柔密的雨，沿我的心檐缓缓垂下，雨所润处，暮霭纷落，生出亭亭青叶，待香未香。忽然，你的眼眸如一幅温存的绢画，古绢的颜色，便是岁月的颜色。画上流着绵长的水墨和密密的絮语，它们真实的模样，要我自己去寻。踏着延伸的文学长卷，我的心带上了不熄的渴望，开始体悟桩件小事里暗藏的深邃灵魂。生命的诗篇便如雕花的楼，在一片安稳和温润里，愈书愈芬芳，愈筑愈高孤。
不要做一朝的赏花人，不要做一夕的赏月人。文学的力量，能使千泉引千月，万窍邀万风，让生命变得庄严。无边的庄严里，文学的平淡，又能使心灵结庐于一弯溪谷，在你的引导下，它的内涵愈发深邃了起来。
好像徜徉在静空里，我看见文学在远方，哲学在远方。我止不住地前行探索，向上奔跑，背后，有你温柔的一双手。
思绪随秋风飘远的时候，你已然捧着课本轻轻路过窗口。轻轻的脚步，如歇脚的云，宛然停在了教室门前。
文章用优美平和的语言，叙述了自己的语文老师一步步引领自己深入文学殿堂，最终有真理可寻的事。三个富有韵味的八字短语，连起了整个文章的结构和情调。语文老师生动的课堂，柔美的吟诵，悉心的教导，是阶梯，是递进，让我前行时一步步向前，“托起了我生命的高度”。在最后，似水的语言里引出一段哲思，又落笔在“轻轻的脚步”，与开头遥相呼应，韵味无穷。(指导老师：孙亚平)12.是您，托起了我生命的高度
——记我的语文老师陈蕴壁
如皋市实验初中戴淇烨
夕阳暮色皎好，似了水般透明，氤氲着层层光晕，恬静如您无言的关怀，默默给我温暖。秋风轻拂，被眼前的景致勾了魂去，陷入那落满阳光的回忆。一幕幕都是您，托起了我生命高度的老师，我必将永远铭记。
时光倒带回转到那个秋天，怀揣着懵懂与憧憬，我踏入了（9）班的教室。带着紧张与不安，第一课是语文。那时您的模样，在我脑海中是如此清晰：长长的连衣裙，浅蓝色的裙摆微微翻着，像打着一个又一个浪花。您告诉我们：“我姓陈，从今以后，我们就要一起学习，共同成长啦！我不在乎你们的过去，我看重的，是你们的将来！”您的嘴角，始终绽着明媚的笑容，澄澈眸子中漾着的笑意，像春风拂面，令人温暖，令人心安。心中顿生昂扬的拼搏斗志，有一个声音告诉我：遇见您，是我这一生最大的幸运。
刚开学那段时间，我的字写得很潦草，总是歪七扭八的。一次午后，像往常一样，我漫不经心草草写了几行字，应付练字任务。您不知何时早已轻轻绕到我身后。您见我轻率的态度，不由得眉头深锁，面色凝重。您温柔地俯下身子，拿起一支笔，在本子上一丝不苟地写下了几个笔画。您缓缓说道：“汉字最基本的结构就是横平竖直，你看这些字，都写歪了！”我的头埋得更低了，您贴在我耳边，轻声道：“练字是个长久的过程，咱不能急，得慢慢来啊！我相信你能行！”您拍拍我的背，仿佛有股无形的力量注入胸腔。窗外的阳光暖暖地洒进来，悄无声息地编织着您的发。一束阳光照亮了心中的窗。
后来，作业越来越多，考试越来越频繁，我逐渐在几次小小的挫折中失了锐气。课上，您把班级的百合花交付给我照管。犹豫许久，决意去找您：“老师，你把花给别人吧！我不会养花……”细若蚊虫的声音后来低得连自己都听不清。您瞪大了双眼，把我带到走廊间，平静地说：“不要太在意别人的目光，你要坚信，只有时间才能给一颗种子以证明！”您的目光淡凉如水，温柔地倾洒在我身上。“加油！”暖风微漾中，您温柔而又期待，看向桌上的百合，也看向找回初心的我。恍惚中，似有一双手掌，托起了我生命的高度，鼓舞我继续前进的脚步。
老师，您听！心田上的百合正悄然绽放！是您，把心事的倒影，描摹成自信的模样；是您，借着书香，编织出一个个斑斓的梦。您给的回忆，何需翻动？它们一直都在我灵魂深处翩翩飞舞，用独特的方式一点点托起我生命的高度，靠近，且温暖……
文章通过细腻传神的细节描写，于细微处见不凡，刻画出了老师笑容里的真挚，关怀时的鼓励，眼神中的期许。适当的环境描写恰到好处，过渡自然，字里行间流露着对老师的感恩和怀念。以三个片段阐述了老师对“我”的影响，从而突出主旨：是您，托起了我生命的高度。(指导老师：叶茂)
陈蕴壁老师
13.是您，托起我生命的高度
——记我的政治老师许秀元
如皋市实验初中纪宛莹
过境的风潋滟湖面，有鱼雀跃；满山的荼靡尽谢，堂燕未眠。星子遍洒在案前，谁人在痴痴独念。是您，托举起我生命的高度，教我怎能忘却?
初见你，在极为平凡的午后，书面被太阳投射出七分暖度。我同很多人一样在不安与隐隐期待中将书一页页翻去又翻来。在这样安谧的午后，你悄然而至，手捧教科书，黑发被分梳至油亮，踱步间，回廊蹿动起小片的风，白衬衣被风吹鼓，自携一缕书香气进入，镜片折出凌厉的光，眸光却是婉转。你向大家介绍政治，说，这并不是一门难学的科目与日常生活、道德、修养等息息相关。语罢，你才浅浅透出一句“我姓许”仿佛再说一件无足轻重的事；话语间，一挑眉，一转目，我知道，生命又有了新的起点。
我们的相逢似起于无风的海，不知从何时，喜欢听你讲课，喜欢上政治。你总是满怀期许的将我喊来答题，过程中一言不发，要领处，微微点头。你很少在讲台前停留，喜欢在过道穿行，俯身为我们讲题；左手举书，右手负于背后，兴致浓时便张扬手掌“坚强的意志，积极乐观的人生态度”你抚平一字一句，晦涩难懂的铅体黑字揉成嫩绿的草籽，填向心的这一方，那一隅“乐观、坚强、有教养”这些政治术语在心底生根发芽、抽穗拔节欲要长至无可岂及的高度与生命紧紧相融。
你从不曾要求我们什么，记得你曾说过，“初二二十个班，我们不一定要在前十，但总不能跑到后十去吧，我倒无所谓，但对你们自己辛苦的付出也说不过去嘛”。略诙谐的言语，台下一片嬉笑，你只推了推鼻梁上的镜架，嘴角扬起和煦的风。我们都知道你并不是不想要好的成绩，也不是“不思进取。只是，我们之间存了那样一种默契与信任。您用知识将我们托举至梦的高度，我们在云深处向您颔首；是存了这样一份坚持与守护，因您的托举，我们相信能触摸天际，终会到达生命的高度。
周围几近凝固的空气将我冷冷隔绝，期中加模拟会考的时间转换将我打了个措手不及，以至最后4条选择题都未涂上答案，一想到要从高峰跌至谷底，心头便是一阵怅然。“还好不是中考，下次可要把握时间呐”未有预料的严肃,你只蹙起了眉，又在转瞬即逝“伤心是一时的，还是要满怀希望，人生那样多的困涩，总归是要过去的，我还指望你给我考高分呢。”。您孩子般的冲我挤了挤眼，温暖的手掌拍了拍我的背，力度拿捏正好，骨节在衣褶旋过，半边脸被电脑的萦萦白光环绕，显示屏上赫然下节课的PPT。“没事了，回去吧。”沉落湖底的鹅卵石被捞出湖面，您用自己的方式让我懂得，不要悲恸，要满怀希望，踏平荆棘坎坷，将人生的脚步铿锵。生命被以那样轻缓而又期许满满的抬至可以触及云端的高度。为师者，传道、授业、解惑，您在这三句后又默默添上一笔：“鼓舞”。
不曾知会有离别，只知有您，夏时流萤，冬时尤雪。您将我们托举至生命的高度，我们在暮霭处向您深深俯首，请您为我们珍重。
只因，那三尺讲台上踱过的春秋寒暑几步，
只因，那远山眉宇间饱含的信任期许无数，
只因，那人生旅途中踏平的荆棘坎坷道道，
最是那一低头的温柔，花,开满了一个秋。
有一双明眸，见微知著；有一支文笔，温婉典雅。读毕此文，如沐春风，似品香茗。全篇既似一幅工笔细描的古典国画，又飘逸着一股宋风词韵。“老师”是学生作文中常见的选材，只因“常见”才不易出彩；要不落俗套，唯有付之以灵魂生命。细节刻画更是写人作文的血肉灵魂。本文作者从与老师的相遇、听课、备受鼓舞等平常事中的神态、言语、动作等细节活画出可敬可亲的老师形象，并紧扣其对“我”生命的拔节成长、托起高度这个主题，用诗意的文笔层层推进。抬眼处，人物款款而来；飞笔下，文字淋漓酣畅。
14.是您，托起我生命的高度
——记我的语文老师汪志芳
如皋市实验初中顾赟
假如，我是击浪的勇士，那是您给了我弄潮的力量；假如，我是不灭的火炬，那是您给了我青春的光亮；假如，我是高昂的雄鹰，那是您托起我生命的高度……
老师，至今都还记得您那双灵动闪烁的的大眼睛闪耀着智慧的光芒。第一次见到您时，您长发披肩，乳白色的裙子上一朵一朵小花轻绽。您略微一笑，眉角似有蝶轻舞，酒窝里似有水波荡漾。
这么美的老师，是我们的！
有一段时间，我的语文成绩骤然下降，低至谷底。望着试卷上那一抹血红的肃杀，我就像一条脱水的鱼，一天一天在空气里挣扎到死去，无人援救，就像生命里的记忆词穷得只能用孤独来概括，所有的一切都挤在心里，被揉捏、撕碎、折皱，最终变成一堆废纸，狼狈地堵在胸口，快要喷薄而出。
老师您拍拍我的肩膀，柔声道：“怎么了？没有听懂吗？”成熟的女声却像阳光一样灿烂、朝气蓬勃，一下一下地叩击我紧闭的心扉。
天，亮了！
您的嘴角上扬到最美的角度，鹅黄色的暖阳照过来，您便与阳光融为一体，全身上下都充满着太阳般的活力。
“好像是真的学不会呢！”我低下头，轻声说道。
“怎么会呢？你是一个那么有灵性的女孩子，你要对自己有信心啊！”
如阳光般亲切的声音流入耳际，宛若轻声的呼唤，一遍遍回旋，如一泓清泉，暖暖汇入心底，好似一条纤细的丝带，将我轻轻摩挲。
老师的微笑，闪耀着动人。温暖的光芒照进我的心房，在阳光下，我仿佛看到了那微笑成了一束光，伴着阳光一起舞动。
闭眼，轻听，花开的声音！
天，晴了！
从那以后，我更加刻苦，在期末考试中取得了良好的成绩,跨越了人生的高度。
汪老师，是您就这样深深浅浅地给予我彷徨失措的内心一份坚持与努力！是您，托起我生命的高度！
点评：读你的文章真是一种享受。首先是你很善于观察生活，能敏锐地捕捉一个个美好的时刻，感人的瞬间，取材得当。其次，来自你文章的细腻真切的感情，正所谓“爬山则情满于山，观海则意溢于海”，你是个生活的有心人，你用真情打动了别人，使老师获得了思想感情的愉悦，这是你作文的最大成功。(指导老师：汪志芳)
如皋市实验初中党总支、校长室、工会
祝所有老师第33个教师节快乐!
.9.10
预览时标签不可点收录于话题#个上一篇下一篇转载请注明：http://www.searchingcity.com/kczlf/10082.html
